Traject
Het traject dat gericht is op deskundigheidsbevordering en ontwikkeling van (bovenschools) beleid bestaat uit drie fasen. Elke fase neemt een schooljaar in beslag. Afhankelijk van de situatie in uw eigen verband is het mogelijk dat scholen fases overstaan, of alleen bepaalde stappen zetten uit een fase. Daarvoor worden individueel afspraken gemaakt.
Schooljaar 1
| Stap | Actie | Tijdsinvestering |
| 1 |
Kennismaking met hoogbegaafdheid voor alle leerkrachten door middel van een studiedag op de eigen school |
1 middag op elke school |
| 2 | Vormen van een werkgroep hoogbegaafdheid en scholing van de werkgroep | 3 studiedagen verspreid over 4 maanden |
| 3 | Vaststellen van ontwikkelingsbehoeften met het team t.b.v. toekomstig schoolbeleid | 1 middag op elke school |
Schooljaar 2
| Stap |
Actie | Tijdsinvestering |
| 4 | Schrijven van een beleidsplan hoogbegaafdheid door de werkgroepen in een beleidstraject. | 2 studiedagen verspreid over 2 maanden |
| 5 | Introductie beleidsplannen op de scholen | 3 middagen in een maatwerkprogramma op de eigen school |
| 6 | Implementatie beleidsplannen op elke school | Ondersteund met 3 consultbijeenkomsten voor de werkgroepen |
Schooljaar 3
| Stap | Actie | Tijdsinvestering |
| 7 | Kennismaking scholen met bovenschoolse Plusklasbegeleiding | 1 studiemiddag voor heel scholen verband |
| 8 | Vormen bovenschoolse werkgroep / Schrijven beleidsplan en leerlijnen Plusklas | 8 studiemiddagen verspreid over schooljaar |
| 9 | Eerste evaluatieronde beleidsplannen scholen | 1 studiemiddag werkgroepen |
Continuering na schooljaar 3
Scholen die behoefte hebben om het onderwerp hoogbegaafdheid 'stevig' onder de aandacht van elke leerkracht te houden kunnen de borging van het beleid verzekeren door bijvoorbeeld gebruik te maken van de schoolconsultaties of plenaire leerling-besprekingen die georganiseerd kunnen worden op de eigen school. Deze schoolconsultaties en plenaire leerling-besprekingen hebben altijd betrekking op de leerlingen van de eigen scholen. NB. hiervoor is nadrukkelijk schriftelijke toestemming van de ouders van de betrokken leerlingen vereist.
Tevens is het mogelijk speciale workshops te organiseren die rechtstreeks afgeleid zijn van de vragen die binnen elk schoolteam leven.