Succesvol verrijken
Een uitdaging voor leerling én leerkracht
Locatie Utrecht: 10-10-2012 / 31-10-2012 / 28-11-2012 (14.00-17.00 uur)
Verrijkingstaken zijn bedoeld om tegemoet te komen aan de educatieve behoeften van begaafde leerlingen. Die educatieve behoeften beperken zich niet tot kennis vergaren maar zijn veel breder. Net als alle andere leerlingen hebben zij soms behoefte aan alleen en soms aan samenwerken of gezamenlijke werken. Ze hebben behoefte aan het leren toepassen van goede strategieën en het ontwikkelen van een handige taakaanpak.
Op het moment dat een verrijkingstaak inspeelt op de behoefte van de leerling gebeurt er dus meer dan dat alleen het (academische) kennisniveau van de leerling toeneemt. Als het goed is zet de verrijkingstaak aan tot het ontstaan van werkelijk leergedrag. Soms sluit het gedrag dat zichtbaar wordt aan bij jouw verwachting als leerkracht, maar soms ook niet.
De verwerking van een verrijkingstaak betekent voor jou als leerkracht dat er niet alleen van je leerling, maar ook voor jouw in je rol als leraar iets zal veranderen. Daarbij is het zo dat, hoewel er veel materiaal in de handel is waarvan de schoolleverancier vermeldt dat het speciaal voor begaafde leerlingen ontwikkeld is, het voor jouw leerling kan zijn dat materialen dan toch weer nét niet werken. Is het materiaal dan niet geschikt? Is jouw leerling gewoon kieskeurig? Doet jouw leering iets verkeerd? Of zegt het succes ook iets over jouw rol als leraar? Want wat doe jij om te zorgen dat de leerling er succesvol mee kan werken?
Een risico is dat als een begaafde leerling in zijn eentje aan een verrijkingstaak werkt, de leerling geisoleerd kan raken van de groep. Maar net als alle andere leerlingen hebben begaafde leerlingen ook niet altijd zin in samenwerken met een ander. Hoe kun je door middel van integrerende didactiek leerlingen uitdagen? Wat is een integrerende didactiek en hoe kun je daarmee werken?
Deze thema's komen ter sprake tijdens de korte cursus van drie lessen 'Succesvol verrijken'.
| Doelgroep |
|
| Aantal deelnemers | min. 15 -max. 24 |
| Niveau |
|
| Instroomvoorwaarden | Je beschikt over basiskennis begaafdheid |
| Aantal lessen | 3 middagen tussen 14.00-17.00 uur |
| Studielast |
|
| Cursusmateriaal | Bij aanvang van de cursus krijg je een cursusmap met daarin alle materialen die nodig zijn. |
| Bijzonderheden | De cursus is sterk praktijkgerichten heeft de uitgangspunten van handelingsgericht werken als onderliggend gedachtengoed. |
| Kosten | € 300,- |
Programma
Bijeenkomst 1
- De eerste bijeenkomst gaan we in op het ontwikkelen van effectief leergedrag en de veranderingen die dit tot gevolg heeft voor rol van de leraar.
Bijeenkomst 2
- De tweede bijeenkomst gaat over het selecteren en inzetten van materiaal. Welke keuzes maak je en hoe sluit je hier in je klassenmanagement op aan?
Bijeenkomst 3
- De dede bijeenomst is gericht op integrerende didactiek. Hoe kun je met weinig middelen vanuit je reguliere onderwijs wel verrijkend te werk gaan? Welke omslag in het denken vraagt dit voor leraar en leerling?
Inschrijven
U schrijft zich in door het inschrijvingsformulier ingevuld en ondertekend naar ons op te sturen. U kunt door middel van de onderstaande hyperlink het inschrijvingsformulier downloaden. Uw inschrijving is definitief zodra deze door ons is ontvangen. U ontvangt dan een bevestiging van uw registratie. Uiterlijk vier weken voor aanvang van de cursus ontvangt u een factuur voor het verschuldigde cursusgeld. Indien u dan besluit alsnog af te zien van deelname wordt uw cursusgeld niet gerestitueerd. Bij onvoldoende aanmeldingen kan de cursus komen te vervallen. Indien dit het geval is ontvangt u hierover, uiterlijk vier weken voor de cursus oorspronkelijk zou aanvangen, bericht.
De algemene voorwaarden waaronder we al onze nascholing en cursussen verzorgen kunt u nalezen door de link boven in de werkbalk te volgen.