Verrijkingsonderwijs

Verrijken, hoe doe ik dat?
Auteur: Alja de Bruin - de Boer en Eleonoor van Gerven Hoe pak je het in een grwone groep aan om een stevige en uitdagend verrijkingsaanbod te verzorgen?
De BAL-TAP Formule
Auteur: Inge Slaats Een alternatieve wijze om te bepalen in hoeverre verrijkingsmateriaal geschikt is. Verken je grenzen.
Hoe vrijblijvend is verrijkingsonderwijs?
Auteur: Sylvia Drent Hoe zorg je ervoor dat een leerling ook echt aan de slag gaat met zijn verrijkingswerk? Welke verantwoordelijkheid hebben leerling én leerkracht?
Moeilijk moet! (VO)
Auteur: Heleen Wientjes Als je wilt dat begaafde leerlingen leren leren is uitdaging een vereiste. Mogelijkheden voor het VO.
TASC in de klas
Auteur: Eleonoor van Gerven Breng TASC nu ook eens in de praktijk!
Moeilijk moet (PO)
Auteur: Eleonoor van Gerven: De functie van verrijkingsstof is niet alleeen het vergroten van cogitieve kennis van de leerling. Het gaat vooral om leren leren. In dit artikel wordt onder andere dáár op ingegaan.
Werken met het TASC Model
Auteur: Eleonoor van Gerven. Actief denken in een sociale context als toegepaste werk- en leerstrategie.De benaderingswijze van Belle Wallace.